逆向设计（逆向设计工资一般多少）
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王荣平|逆向视角:我们的教学设计如何追求“理解”?——我读《追求理解...
1、《追求理解的教学设计（第二版）》由美国的格兰特·威金斯和杰伊·麦克泰格所著，2017年出版后到2022年已再版28次，在新课标颁布后其意义更加凸显，王荣平从逆向视角探讨了教学设计应如何追求“理解”。
初识“逆向设计”
1、逆向设计是一种“以终为始”的教学设计理念。逆向设计，顾名思义，是从最终的学习目标出发，反向推导出教学活动和教学方法的过程。这种设计理念强调，在规划教学活动之前，教师首先要明确学习要达到的目的，以及如何通过证据来评估学习是否达到了这些目的。
逆向设计是什么意思?
正向设计是从概念到实物的过程，而逆向设计是从实物到再创新的过程。正向设计：定义：正向设计是指从功能与规格的预期指标确定开始，构思产品的零组件需求，并通过绘图或三维建模等手段预先做出产品设计原型，然后根据原型制造产品。过程：正向设计的过程包括概念设计、绘图或三维建模、制造系统等阶段，最终产出新产品。
正向设计是从概念出发，通过一系列规划与设计流程制定产品原型的过程；而逆向设计则是基于实物进行再设计的过程。正向设计： 起点：以创新思维为起点。 流程：从概念设计开始，经过绘图或三维建模，精确规划产品功能与规格，然后设计零组件、制造、组装，最后进行性能测试。
逆向设计是一种“以终为始”的教学设计理念。逆向设计，顾名思义，是从最终的学习目标出发，反向推导出教学活动和教学方法的过程。这种设计理念强调，在规划教学活动之前，教师首先要明确学习要达到的目的，以及如何通过证据来评估学习是否达到了这些目的。
逆向设计： 定义：逆向设计是对已有产品或正向设计概念产生的原始模型进行改进的过程，设计师直接针对存在问题的模型进行修改、试验和分析。 流程：包括数据采集、数据处理、曲面模型重构等步骤，最终通过CAD/CAE/CAM系统实现分析、再设计、数控编程、数控加工。
逆向设计则是从现有情况出发的反馈驱动设计。它基于实物进行再设计，通常从三维扫描开始，收集实物的几何模型数据，以此为基础进行后续的设计工作。比如，对一款已有的经典汽车模型进行改进设计，先通过三维扫描获取其精确的几何模型，再在这个基础上进行优化。特点正向设计具有目标明确性和计划性。
逆向设计是一种从现有产品或需求中往回追溯，试图找到产品设计的原点，然后进行重新设计或改进的开发产品方法。以下是逆向设计的几个关键点：目的与核心：逆向设计的主要目的是寻找与问题相关的本质，为问题寻找更好的解决方案。它从后往前追溯，寻找问题的根源，而不仅限于解决表面问题。
逆向设计教学是什么意思?
逆向设计教学，也称为结果导向设计教学，是一种以学生为中心的教学设计理念，它强调从预期的学习结果出发，逆向规划教学过程。这种设计理念由美国教育专家 Wiggins 和 McTighe 在其著作《Understanding By Design》中首次提出，并得到了广泛的认可和应用。
逆向设计教学是一种创新的教学方法论，它强调的是从目标出发，逆向设计教学内容、任务和评估，以学生的学习体验和成果为中心。以下是关于逆向设计教学的详细解释： 定义与特点： 逆向设计教学是一种与传统正向设计教学方法不同的教学方式，它更加注重学生的经验、知识和问题解决能力。
逆向教学设计是一种创新的教学策略，它强调以目标为中心，通过评估和活动设计来引导学生主动学习。具体来说：核心理念：逆向教学设计的核心理念是“以终为始”，即首先设定明确的学习目标，然后设计评估手段来确保目标达成，最后布局教学活动以直接指向这些目标。
逆向教学设计（Reverse Course Design，简称RCE）是一种先进的教学理念，它强调从学习结果出发，逆向推导教学过程，以确保教学目标的达成。逆向教学设计的三个阶段分别是：理念阶段、教学目标制定阶段、分析过程设计阶段。以下是这三个阶段及其反向教学设计的详细阐述。
逆向教学设计（Reverse Course Design，简称 RCE）是一种先进的教育理念，其目的是通过反思教学过程，以提升教学效果。这一理念最早由哈佛大学教育学院提出，随后在国内外迅速发展。
逆向设计是一种“以终为始”的教学设计理念。逆向设计，顾名思义，是从最终的学习目标出发，反向推导出教学活动和教学方法的过程。这种设计理念强调，在规划教学活动之前，教师首先要明确学习要达到的目的，以及如何通过证据来评估学习是否达到了这些目的。
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