小学语文教学实录（小学语文课实录）

本文目录一览：

• 1、小学二年级语文上册《从现在开始》教学实录
• 2、小学语文二上《云房子》课堂实录
• 3、四年级语文《忆江南》教学实录
• 4、小学语文四年级上册《鸟的天堂》教学实录
• 5、四年级语文《小溪》教学实录
• 6、小学二年级语文《纸船和风筝》教学实录

小学二年级语文上册《从现在开始》教学实录

结合自己实际，用“从现在开始”说一句话。 第二课时 复习检查 开火车读生字词。 听写词语：下令、公布、一直、当心、第一名、现在、星期、轮流、走路。 出示课题读一读，结合课文内容，把题目补充成一句完整的话。如：猫头鹰让大家从现在开始白天睡觉，夜里做事。

第一天、第二天，小动物们都勉强坚持住了；第三天、第四天，有些小动物开始叫苦了，你听： 示范：我是小松鼠，白天我在树林里跳来跳去，摘松果吃，多快活呀！夜里黑乎乎的，我怎么能摘到松果呢？摘不到松果我会饿肚子的。 第五天、第六天、第七天，所有的小动物都开始叫苦了。

正确、流利朗读课文。 教学过程 创设情境，提示课题。 同学们，我们都知道狮子是“万兽”可是现在它想找一个动物接替它做“万兽”。

【篇一】小学二年级语文《从现在开始》知识点 原文：狮子想找一个动物接替他做“万兽”。于是，他宣布：“从现在开始，你们轮流当‘万兽’，每个动物当一个星期。谁做得，谁就是森林里的新首领。”第一个上任的是猫头鹰。

以下是我整理的二年级语文《从现在开始》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。 二年级语文《从现在开始》教学反思1 《从现在开始》是一篇引人思考的童话故事，情节简单却充满童趣。

小学语文二上《云房子》课堂实录

1、生：云房子。 师：是的，天上还有各种各样的云房子。想去见一见吗？今天云房子飘到了我们班，飘到了我们的课本里，打开书，老师给你们读两遍书的时间，你们觉得可以读好吗？ 生：能。 学生们开始认真读书。当读书声渐渐安静下来后，我问学生看到云房子了没有。一个学生站起来说，云房子在天空里。

2、课文向我们介绍了一场雨过后，天空留下一片片云，小鸟们造了各种各样的云房子，他们在云房子里开心地玩耍。忽然，吹来一阵风，云房子变小了，云房子不见了，天空中留下了一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。

3、小学语文优秀课件篇一：《云房子》 教学目标： （1）正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词语的理解运用，朗读并尝试背诵第二段。 （2）认准本课生字，理解新词的意思，学写生字“耍”，会用“有的像？有的像？”说完整的话。 （3）学习默读，重点学习第一二自然段，理解课文内容，了解云房子的千姿百态。

4、《云房子》是小学语文苏教版二年级上册的课文。这是一篇童话故事。全文采用拟人化的手法，描绘了雨后天空的美丽景色：有云时，云朵千姿百态逗人喜爱；有风时，云朵散去，天空更显洁净艳丽。课文想象丰富，语言富有童趣，是启发学生想象，丰富语言积累的极佳范文。学生是学习的主体，课堂教学的过程应当是学生主动获取知识的过程。

5、在小学二年级语文教学中，教师们需要注重教学反思，以提升教学效果。以下是七个教学反思案例的总结： 在教授《初冬》一课时，教师强调引导学生通过读中感悟，如对比雾中与雾后的景物变化，理解大自然的美好，并鼓励学生自读自悟，培养语感和审美情操。

6、在阅读教学中，可努力创设情境，让学生无拘无束地进行口语交际，深化感悟。通过引导学生参加朗读、说话、演讲，或指导学生对课文内容进行复述，转述等，深化感悟。

四年级语文《忆江南》教学实录

1、生：白居易怀念的还有我们江南的才子，江南才子多，很风流。 （全场笑） 师：江南真是个人杰地灵的地方。 生：我们江南的小吃多，味道好。 …… 师：老师给大家讲个故事：白居易曾在年青时就喜欢行旅江南，苏杭是江南名城，风景秀丽，人物风流，给白居易留下了美好的记忆。

2、小学语文《忆江南》课堂教学设计 篇1 【教学目标】 知识目标： 理解课文内容，背诵课文。 能力目标： ⑴ 训练学生通过自主阅读、查看注释等方式理解词的意思。 ⑵ 通过领会作品中创设的情境，培养学生的想像能力和形象思维能力。 ⑶ 通过课堂答问，训练学生口头表达能力。

3、《春》小学语文教学设计1 设计指导思想 语文学科由于自身的特点，教师不仅是课堂各种活动的组织者，学生活动的促进者，也是学生的对话者。在课堂上，不仅有教师的“教”，学生的“学”，还应当使用现代教学技术。

小学语文四年级上册《鸟的天堂》教学实录

师：“树”和“鸟”都真心地感谢你，你给了我们太多的惊喜。同学们，树和鸟密不可分，还留着这条线干嘛？（师将黑板上划分树与鸟的线擦去）我们应该互相欣赏。 师：有了这个认识，“树”读写鸟的部分，感觉可能会更好；同样，“鸟”读写树的部分，也会更有新意。

教学难点： 学习作者的表达方法，能加入自己的理解介绍“鸟的天堂”。 教学过程： （一）激趣导入，感知全文。 在你们的心中，怎样的地方是“天堂”？板书“天堂”怎样的地方才能称作“鸟的天堂”？板书“鸟的” 巴金爷爷笔下的“鸟的天堂”，在广东新会的天马村。

四年级上册语文《鸟的天堂》说课稿1 说教材 [教材简析]： 小学九年义务教育浙教版六年制第十二册语文第11课《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品。1933年文学家巴金到这里游览后，就给他取了个好听的名字“鸟的天堂” 还写下了这篇散文。

《鸟的天堂》教学设计模板（语文教师资格证面试）材料分析《鸟的天堂》是人教版小学语文四年级上册第一单元精读课文，作者巴金。文章通过两次描写“鸟的天堂”——傍晚的大榕树与次日群鸟活动的景象，展现南国自然风光的生机与和谐，传递对自然与生命的赞美。

认识“桨、桩”等3个生字，会写“桨、榕”等11个字，会写“陆续、白茫茫”等10个词语。朗读课文，懂得作者为什么说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。能说出“鸟的天堂”在傍晚和早晨不同的景色特点，初步感受静态描写和动态描写，能用不同的语气和节奏朗读相关段落。

四年级语文上册《鸟的天堂》教学反思一 在这篇课文的教学中，我发挥学生的学习主动性和积极性，用几个关键性的问题带起整篇课文的学习。

四年级语文《小溪》教学实录

生：我们小记者来到了小溪那边的村寨采访了藏族村民，了解了他们的生活情况，接着我们来到了离寨子不远的一所希望小学，看到学校里的教学设施非常简陋，我想回去后发动我们学校的同学与他们开展手拉手、心连心活动，帮助他们解决学习、生活上的困难。

学生自由读文，找出小溪流成长的四个阶段。（小溪流→小河→大江→大海）细读课文，合作探究 多媒体出示课件。

师：水滴汇聚成小溪，小溪流淌向大海，它们各自有着独特的声音和魅力。

一条快乐的小溪流唱着歌，日夜不停地向前流淌。山谷中不断回荡着它唱歌的声音。太阳升起了，阳光向它微笑。月亮升起了，月光也向它微笑。小溪流不断地向它遇到的朋友问好，说：“你好，你好！”小溪流在奔流的同时也在玩耍。它时而拍打岸边色彩斑斓的卵石，时而抚摸沙地上刚刚露出头的小草。

春天，大地复苏，万物苏醒。我常常跑到小溪边洗脚，溪水欢快地冲着我的脚，它清澈见底，如同一面明镜。溪边的花草树木也在渐渐苏醒，生根发芽，长出嫩绿的叶子，开出鲜艳的花朵，为小溪增添了许多生机。

小学二年级语文《纸船和风筝》教学实录

1、师：（课件出示第二段话：松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。）谁把这句话给大家读一读？ （指2名学生读） 师：老师这里还有一句话（出示两句话：①松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。