最后的常春藤叶教案（最后的常春藤叶教案一等奖）

本文目录一览：

• 1、高二语文《最后的常春藤叶》教案设计
• 2、《最后的常春藤叶》教案
• 3、高二语文《最后的常春藤叶》教案
• 4、中学教师申报副高职称工作总结

高二语文《最后的常春藤叶》教案设计

1、最后一片叶子与琼珊有怎样的关系为什么最后的藤叶能挽救琼珊的生命 最后一片叶子关系到琼珊的生死。叶子是希望的象征，如若叶子落了，她也就给自己找到了放弃抗争的理由；当然，只要叶子不落，她就有所期待，有所抗争，在最后一片常春藤叶的鼓舞下，重新振作起来，直到康复。

2、《最后的常春藤叶》教案 篇1 教学目的 理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用。 体味欧·亨利似的结尾的妙处。 能认识建立精神的支点对人生的重要性。 学习主人公贝尔曼先生“牺牲自我，成全他人”的精神。

3、重视教学研究，开展教学反思，撰写教学案例，积累教学素材。积极参与课题研究。07年开设《肖邦故园》县公开课，08年开设《念奴娇。赤壁怀古》县公开课，09年开设《最后的常春藤叶》县示范课，每学期均5次以上在学校开设各种类型的针对不同层次教师的教学示范课，公开课，观摩课；每学期均为师生开设专题教学的相关讲座。

4、“在学中干，在干中学”、“学有所思，思有所用”，努力探索先进理念与学校教育教学工作的结合点、切入点。重视教学研究，开展教学反思，撰写教学案例，积累教学素材。积极参与课题研究。07年开设《肖邦故园》县公开课，08年开设《念奴娇。

《最后的常春藤叶》教案

1、《最后的常春藤叶》教案 篇1 教学目的 理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用。 体味欧·亨利似的结尾的妙处。 能认识建立精神的支点对人生的重要性。 学习主人公贝尔曼先生“牺牲自我，成全他人”的精神。 教学重、难点 重点是理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用。

2、最后一片叶子与琼珊有怎样的关系为什么最后的藤叶能挽救琼珊的生命 最后一片叶子关系到琼珊的生死。叶子是希望的象征，如若叶子落了，她也就给自己找到了放弃抗争的理由；当然，只要叶子不落，她就有所期待，有所抗争，在最后一片常春藤叶的鼓舞下，重新振作起来，直到康复。

3、07年开设《肖邦故园》县公开课，08年开设《念奴娇。赤壁怀古》县公开课，09年开设《最后的常春藤叶》县示范课，每学期均5次以上在学校开设各种类型的针对不同层次教师的教学示范课，公开课，观摩课；每学期均为师生开设专题教学的相关讲座。

高二语文《最后的常春藤叶》教案

1、最后一片叶子与琼珊有怎样的关系为什么最后的藤叶能挽救琼珊的生命 最后一片叶子关系到琼珊的生死。叶子是希望的象征，如若叶子落了，她也就给自己找到了放弃抗争的理由；当然，只要叶子不落，她就有所期待，有所抗争，在最后一片常春藤叶的鼓舞下，重新振作起来，直到康复。

2、《最后的常春藤叶》教案 篇1 教学目的 理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用。 体味欧·亨利似的结尾的妙处。 能认识建立精神的支点对人生的重要性。 学习主人公贝尔曼先生“牺牲自我，成全他人”的精神。

3、07年开设《肖邦故园》县公开课，08年开设《念奴娇。赤壁怀古》县公开课，09年开设《最后的常春藤叶》县示范课，每学期均5次以上在学校开设各种类型的针对不同层次教师的教学示范课，公开课，观摩课；每学期均为师生开设专题教学的相关讲座。

中学教师申报副高职称工作总结

1、中学教师申报副高职称工作总结1 我叫XXX，女，现年33岁，1999年6月毕业于甘肃省联合中专，20xx年8月参加工作，20xx年7月取得小学一级教师资格，2007年6月取得宁夏大学音乐教育专业本科毕业证书。从教xx年来，我不仅担任过班主任及语文学科的教学任务，还连续担任了几年的数学教学任务。

2、因此，在班主任工作中，我既要引导学生学好功课，以要同科任教师密切配合。

3、教师评职称工作总结 篇1 本人思想进步，忠诚于党的教育事业，拥护党的领导，积极向党组织靠拢。热爱学校，爱岗敬业，无私奉献，全身心投入教育教学工作，在广大师生中赢得了良好的声誉。

4、教师职称申报个人工作总结1 本人自20xx年12月任中学二级教师以来，一直从事语文教学及班主任工作，同时担任语文组长及校刊主编。几年来，我尽职尽责完成本职工作，成绩虽小，感慨良多。下面我就对自己这几年来的工作作一番简单的回顾与总结。